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丽水市彩票_彩票定胆码_加强高校教育改革

  深化产教融合的主要目标是:逐步提高行业企业参与办学程度,健全多元化办学体制,全面推行校企协同育人,形成教育和产业统筹融合、良性互动的发展格局。

  改革开放以来,我国高等教育发展很快,截至2014年,我国高校在校生规模已达3559万,居世界第一;高校院校数量为2824所(其中本科院校1202所),居世界第二。大部分普通本科院校运用的管理体制是“以省市本科院校为主”,地方本科院校成为我国高等院校的主要部分之一,承担着培养人才和为地方经济社会服务两大功能。在新的历史时期,地方高校面临着适应时代的要求,培养适应社会岗位所需人才,将其专业知识转化为社会生产力。

  高等院校的根本任务是为社会培养有用人才。只有通过内涵式发展方式,实现教师队伍素质大提升、教学方式大改进,才能实现高等教育在规模与质量、结构与效益、供给与需求、继承与创新等方面的协调发展。高等院校的内涵式发展是以学校的办学理念、管理制度、师资队伍、课程体系、教学质量、产教融合、教研结合等内部因素为动力和资源的发展选择。内涵式发展关注的是学校长远的发展、合理的发展、协调和可持续的发展。走内涵式发展之路,已成为现在高等教育发展的目标和高校综合实力提升的焦点。

  高校内涵式发展的模式主要是以坚持以人为本作为先导,以提高教育质量为特征,以转变办学理念、提高人才培养水平、增强核心竞争能力、创新学校体制机制、激发师生办学活力、加强院校软实力建设和提高国际化水平为主要内容。在这样的发展模式下,学校的资源配置和发展规模、办学质量和发展速度之间均达到相对平衡的理想状态。实际上,人才队伍建设、核心竞争力提升、体制机制创新、办学活力激发和软实力建设,是学校各方面共同努力和多种因素共同作用的综合结果,需要改革创新实践和时间积累。

  尽管内涵式发展是一种理想模式,但它与现实追求存在一定矛盾。从实际情况看,许多地方本科院校出于急功近利的考虑,拼命追求一种盲目升级升格的发展状态。地方高校领导并非不懂内涵式发展的道理,但是外延式发展愈演愈烈,并形成全国地方高校的普遍现象,究竟是什么原因造成这种状况,这是问题的关键。我们认为,这种现象存在的背后,一是出自急功近利的心态,二是出于粗放式管理运行模式。

  本科教育是国家高等教育的主要部分,也是研究生教育的重要基础,这在国家人才培养和中华民族振兴中具有极其重要的地位,每一所高等院校(包括地方高校)都有办好本科教育的崇高责任。办好高校的本科教育,必须走内涵式发展道路,尤其是在树立正确理念、提升教师素质、改革教学模式、激发改革动力、创新教材教案、加强学生实习、推进产教融合等方面,力争有一个显著进步,缩小我国与发达国家之间高等教育质量的差距。

  1.树立正确理念。大学是否规模一定要大,包括师生数量多、校园面积大、各种大楼林立,从世界一些著名大学来看,名校并非一定是规模大。但有一点可以肯定,就是这些学校有许多高水平教授(包括聘请的国外教师),以及严格的教学管理模式,培养出大批优秀毕业生。曾任清华大学校长的梅贻琦先生所认为的“大学乃大师之谓也,而非大楼之谓也”,其含义就是大学必须注重教学质量,高水平的学者队伍是高质量教学的核心部分,教 室大楼只是为教学服务而已。现在不少本科院校将大部分经费用于楼房建设,可以说,树立正确的办学理念已尤为关键。

  2.提升教师素质。大学的主要职责是培养合格大学生,教书育人是教师的第一责任。贯彻落实全国教育大会精神和新时 代全国高等学校本科教育工作会议精神, 按照教育部有关要求,整顿高校教学秩序,推动国标落地生根,加强“金课”建 设,实施三级专业认证等工作。从长期教师队伍建设看,彩票定胆码需要加强教师培训和素质提高,这包括新进教师的培养计划、教学能力提升计划、教学创新与改革方案,改变目前只注重招聘博士研究生,轻视培养提高教师能力的短视行为。通过高校教师教学发展中心建设,提升教师教学和育人素养的实际能力,推动高校走内涵式发展道路。努力构建政治过硬、丽水市彩票业务精湛、育人高超、技术娴熟,并具有大胸怀、大境界、大格局的一流师资队伍。

  3.改革教学模式。高等学校教学改革,要结合智能技术和互联网技术,充分发挥新技术优势,大力推进课堂“学习革命”,大幅提高学校教学质量。实施一流课程“双万计划”,统筹规划地方高等学校一流课程培育与建设,打造高阶段、创新性、挑战性“金课”。大力发展慕课教学,建设线上“金课”,推动优质课程资源广泛共享,为实施高等教育质量“变轨快车”奠定坚实基础。一方面,通过教学模式改革,激发学生的兴趣度,提升学生的接受度,提高实际教学效果;另一方面,通过学习先进教学法,提升教师教学素养,推进学校内涵式发展。

  4.推进产教融合。地方本科院校不同于重点大学,教育部明确指出,地方本科院校主要培养应用型人才,发展方向为应用型技术大学。如何向应用型技术大学转型,其重要途径是通过产教融合。所谓“产教融合”,是针对我国高校不适应科技革命和产业发展的现状,即人才培养供求在结构、质量、水平上的显著差距,加强高校教育改革,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,推进人力资源供给侧结构性改革。深化产教融合的主要目标是:逐步提高行业企业参与办学程度,健全多元化办学体制,全面推行校企协同育人,形成教育和产业统筹融合、良性互动的发展格局。推进产教融合,就要改变传统办学思维和模式,大力开展改革创新实践。例如,引进企业家和优秀技术人员,作为课堂教学的兼职教师,讲授实用性技术课程,彩票定胆码并为学生就业提供指导和咨询,以此改变传统教学的封闭模式。

  5.实施教材改进。根据教育部有关人才培养目标,以培养新时代经济强国建设需要的大批应用型、复合型人才为目标,结合高校专业调整优化为契机,积极推进本科国家级规划教材建设。同时,地方高校应在产教融合和服务地方方面,发挥自身优势和专业特点,编写部分专业性、实践性教材和辅导材料,引导教师投身教育改革和教学创新,帮助学生将理论知识融入社会实践。通过上述途径,有利于推动地方本科学校转型发展,加快本科教育与产业发展深度融合;有利于推进地方本科高校走内涵式发展道路,改变原有部分教材过于陈旧和脱离实际的现象;有利于教学方式的改革创新,以新型教材为基础性引导,逐步改变机械式、满堂灌的教学方法,更多地引入启发式和讨论式教学法,提高学生认识问题和解决问题的能力。

  6.激发改革动力。在社会发展过程中,高等院校作为上层建筑部分,需要不断适应经济基础变化,这要求高等院校进行改革创新。近期,《加快推进教育现代化实施方案(2018—2022年)》出台,为地方本科学校改革创新提供了新机遇。如何借助这一有利时机,大力推进高校体制机制改革,激发高校自身改革内生动力,值得认真思考。我们认为,一是选择改革突破口,是真正推行学校全员聘用制,还是选择教学改革、教材改进等,既要产生较大影响,又要具备可操作性;二是聚集学校内部的改革力量,不仅有学校的主要领导,还要有职能部门和二级学院的积极参与者,以及部分普通教师(尤其是新进校的高学历青年教师),形成改革攻坚的工作团队。

  推动地方本科高校走内涵式发展道路,涉及到许多现实困难、障碍和矛盾,应以习新时代中国特色社会主义思想为指导,彩票定胆码以促进公平教育和质量提高为主题,通过教育改革创新和实践探索,确保我国高等教育更好地适应时代发展的要求,为社会主义现代化强国建设提供人才和智力的有力支撑。

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